合肥市2018园本示范性项目第二次园本集中培训（长丰县直属机关幼儿园锦湖分园）学习

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合肥市2018园本示范性项目第二次园本集中培训（长丰县直属机关幼儿园锦湖分园）

2018年12月8日，由全国中小学教师继续教育网承办的2018合肥市园本示范性项目第二次园本集中培训，在合肥市长丰县直属机关幼儿园锦湖分园顺利举行。出席此次活动的领导有长丰县教体局学前办组织科科长李玉章及县教体局学前办副主任、县学前教育中心主任尹玲玲，并有幸邀请到了合肥幼专学前系学前教育教研室主任杨谊金教授和合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系副教授陈琪。严寒抵挡不住长丰县直属机关幼儿园总园、锦湖分园和南部分园的老师们求学的热情。活动当天，出席到场的老师们就达到了百余人。

上午9点，参会领导及参培学员齐聚长丰县直属机关幼儿园锦湖分园的活动厅。锦湖分园园长阮文芳作为此次活动的主持人，介绍了莅临到场的领导、专家们，并由县教体局学前办组织科科长李玉章及县教体局学前办副主任、县学前教育中心主任尹玲玲一起对此次活动发表简短致辞。
活动正式开始，尹玲玲园长代表县直幼儿园全体老师感谢专家们能够远道而来助力推动长丰县幼儿教育的发展，鼓励老师们要在教研和实际工作中百尺竿头，更进一步。而后李玉章科长发表讲话，指出合肥市教育局一直非常重视教师培训工作，希望这样的培训能起到很好的效果，能结合幼儿园以及老师的发展为园本培训项目做出努力。而年轻老师应当把握住每一次宝贵的公共学习资源，珍惜年轻化，利用好自己的年龄优势，多学习，多体会，真正的将教育教学能力在现实教学中运用起来，将学实践到教中，平衡好学与教的尺度关系。
简短的开幕式在领导情真意切、字字珠玑的讲话中结束，接下来更是饕餮盛餐，合肥幼专学前系学前教育教研室主任杨谊金教授为我们带来了名为《课程设计与教师发展》的专题讲座。杨教授毫无保留的将自己在幼儿教学与研究中的经验体会拿出来与大家分享，以幼儿教学中的重难点“如何教好科学”为依托，深入浅出，幽默风趣的探讨了幼儿教学中的难点——如何把数学教育在生活中利用起来。
幼儿教育是启蒙教育，要做好这一教学工作显然不容易。杨教授指出，数学教学的第一要义就是要让幼儿快速理解，产生学习兴趣，集中注意力。对于这一点，幼儿教师就要做到以下几点：第一，要理清数学的大概念，到底什么是数学，学习环境中哪些又是数学元素；第二，要进行课程的疏通和设计，做到教学环节的充实和无遗漏；最后，就是实践中的教学了，幼儿无意识肯定无法接受理论数学概念和规律，这时，教师要学会化繁为简，寻找“游  戏中的数学”，让孩子们在游戏中顿悟科学的意义。时间就在教授有声有色的讲演与学员笔尖的沙沙声中过去，上午的讲座也随着一片热烈的掌声结束了。
下午2点，纵然室外寒风凛冽，但室内活动仍旧有条不紊、如火如茶地进行着。合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系副教授陈琪带来的名为《幼儿园教研工作路径——幼儿园工作负担与课题研究》的专题讲座，在一提出来，就得到了学员的一致共鸣。讲座一开始，陈琪教授就抛出了“我们为什么要开展教研工作”这个问题，并从三个方面进行了阐释：对于幼儿园方面，教研工作的开展是幼儿园对幼儿教师工作效果的评估需要，是解决幼师教学中杂难问题的关键，是幼儿园保教质量的重要标准；对于教师而言，是其继续学习，促进专业知识技能发展、评职评称的需要；同时对于幼儿来说，教研工作的开展在侧面上还可以促进幼儿教育的发展。娓娓道来的讲述使学员无不沉浸其中，受益匪浅，认识到教研工作的重要性和必要性。
为了调动学员的积极性和热情，陈教授特地发动了一次讨论沙龙，从“幼儿园幼师工作现状及存在的问题”发起提问，让其四人一组，提出问题，填写结束后将问题交由专家进行汇总总结，接着得到了学员的一致回应和研讨：出现了诸如“教师工作如何回归教学？教师工作如何减少与教学无关的工作？日常生活中如何对待特殊儿童？如何与家长进行有效沟通？”等等问题。面对陈教授的提问，学员们似乎有道不尽的苦水。针对这些问题，陈教授发人深省的一句话让学员们醍醐灌顶，“为什么不把这些‘问题’变成‘课题’呢”。于是，陈教授就教研项目内容的选择、教研工作的组织和实施等细则方面给学员上了一节宝贵的知识理论课。一场酣畅淋漓的讲座就在陈教授温和有力的言语论述中结束了。
伴随着寒风，也伴随着热情，由全国中小学教师继续教育网承办的第二次园本集中培训顺利结束，参培教师们也都金钵满盆。园本培训的举办为教师们创设和提供了最佳的学习和成长环境，加快了教师教学由理论到实践的转变速度。由全国继教网组织的此次活动在进一步推进了园本培训线上学习与线下交流双管理新模式运行的同时，也切实加强了幼儿教师教育教学能力在现实教学中的运用，提升了幼儿教师从教思想素质和科研项目展开技能。继教网在致力于为园本培训提供更好的平台和服务时，也在期待着下一次的园本集中培训的到来，期待参培教师们能再次与专家教授擦出思想的火花，坚持住继续学习，终身学习的教研态度！

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